Estrategias de Aprendizaje

Estrategias de Memorización

Hola

Lo que buscamos es que haya una Memoria Mediata, es decir, que podamos evocar la información más adelante cuando las necesitemos. Lo ideal al intentar comprender un contenido es:

1. Leer detenidamente, asegurándonos de comprender lo que se dice (contribuye a la memoria visual). Sólo aprendemos lo que comprendemos.

2. Leer en voz alta para reforzar la información de manera auditiva.

3. Subrayando lo más importante del texto con un marcador de color ( de las notas que hayas tomado); contribuyendo a la memoria visual y lógica.

4. Acomodar la información en un esquema, asegurándote de hacer una letra clara, para una mejor comprensión visual y lógica. Así se divide mucha información por las características que posee.

5. Repitiendo lo estudiado, para reforzar la memoria voluntaria. Un modo de hacerlo es explicarle a alguien más el tema que estudiamos. Con ayuda de pequeñas tarjetas que contiene la información sintetizada.

6. Asociando lo estudiado con elementos con: imágenes (le dibujo una flor al proceso de fotosíntesis) , emociones ( cómo me hace sentir pensar en la ley que defiende los derechos humanos) y elementos externos (la explicación de la ética me recuerda la balanza de pesos que tengo enfrente).

7. Repasando la información después de un tiempo, lo que contribuye a la memoria a largo plazo.



Para llevar a cabo ello requerimos de:

a. Una actitud positiva ante la materia y el asesor.

b. Voluntad de poner lo mejor de mi parte para consolidar mi aprendizaje.

c. Buena comprensión, destacando ideas centrales del texto.

d. Utilizar medios auxiliares: diccionarios, esquemas, dibujo, etc.

e. La costumbre de estudiar: por un tiempo determinado (3 hrs.), en el mismo lugar, asegurándonos de contar con todos los recursos: cuaderno, lápiz, diccionario, marcador, etc.



Gracias por tu atención. Atentamente

Belinda Ortíz.

Estrategias de Aprendizaje

Recomendaciones pedagógicas para hacer una lectura:

Aquí te presento algunas estrategias que nos ayudarán a facilitar la lectura.

El proceso de lectura implica que el lector  entienda las ideas principales del texto e ir construyendo ideas sobre la información que se va produciendo. La lectura podemos dividirla en tres procesos: antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura.

Antes de la lectura

Aquí nos preguntaremos: 

1.  ¿Para qué voy a leer? (Lo que determinar los objetivos de la lectura)

a. Para aprender.

b. Para presentar una exposición.

c. Para practicar la lectura en voz alta.

d. Para obtener información precisa.

e. Para seguir instrucciones.

f. Para revisar un escrito.

g. Por placer.

h. Para demostrar que se ha comprendido.

2. ¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento previo del tema)

3. ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura? (Formular hipótesis y hacer predicciones sobre lo que tratará el texto)

Durante la lectura

1. Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto (La predicción. Es un espacio dentro de la lectura, donde se le permite al lector vaticinar, avizorar, adelantarse sobre hechos o acontecimientos que pueden llegar a ocurrir en el texto y que el lector no conoce.)

2. Formular preguntas sobre lo leído (la hipótesis o la duda, es una estrategia donde se le permite al lector formularse preguntas sobre asuntos básicos del texto; en el caso de los textos narrativos: qué podrá suceder, dónde suceden los hechos, qué tiempo dura la historia, quién habla en el texto, entre otros)

3. Aclarar posibles dudas acerca del texto (con ayuda del asesor)

4. Resumir el texto (explicándolo con mis palabras, o parafraseando, la cual es una técnica que le permite al lector escribir desde sus propias experiencias y vivencias lo que comprendió del texto. Es traducir en palabras lo que significó, lo que significa el texto desde toda su extensión).

5. Releer partes confusas (dedicar más tiempo a los puntos complicados y subrayarlos)

6. Consultar el diccionario

7. Pensar en voz alta para asegurar la comprensión (lo que nos ayuda a recordar la información)

8. Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas (refuerza el conocimiento adquirido)

Después de la lectura

1. Hacer resúmenes o mapas conceptuales por medio paráfrasis (para sintetizar la información más relevante)

2. Formular y responder preguntas en torno a mi objetivo de la lectura

3. Explicar a otro lo leído.

4. Utilizar organizadores gráficos (esquemas, dibujos, etc.)

La lectura es un proceso constructivo que nos invita a conocer otros mundos, lugares y formas de vida que desconocemos, investigaciones sobre procesos naturales  y una infinidad de temas.  La lectura nos transforma en la medida que aprendemos de los otros y de la naturaleza.

Ahora bien, tomando en cuenta estas recomendaciones es importante:

1.       Subrayar o utilizar un marcador para resaltar lo más importante del texto, conforme vamos leyendo.

2.       Coloca en círculo  nombres  de personajes y en un cuadro los nombres de lugares.

3.       Leer en voz alta para mejorar nuestra  memoria, y lograr una mayor comprensión y leer fluidamente; sobre todo con las lecturas que nos parecen difíciles.

4.       Respetemos el  uso de las comas y los puntos  para darle sentido al texto.

5.       Cuando hagamos  resúmenes o mapas conceptuales del texto: usemos abreviaturas en algunas palabras, letra legible, iniciemos un resumen con fechas y datos precisos para explicar después, finalmente usemos colores para resaltar palabras o ideas principales.

Gracias por tu atención.  Atentamente

 Belinda Ortíz. 

Asesora de Filosofía de la E.

Artículo: De la Paideia al Bildung

Un interesante artículo que sin duda nos dará una nueva perspectiva.


http://redalyc.uaemex.mx/pdf/374/37414210.pdf