INTRO.FILOSOFÍA 1, 2 Y CORRIENTES FILOSÓFICAS

Recomendación:

Para la realización de Actividad integradora:

1. Escoge uno de los filosófos vistos.
2.Escoge una de las tesis educativas (objetivo, justificación, método, etc.)
3.Escoge una tesis filosófica (la concepción del hombre, características del poder, etc. )
4. Das tus comentarios tomando en cuenta:
a. Importancia de la teoría para su momento histórico.
b . Efectos en la educación posterior.
c.  Para qué nos puede servir en el momento actual. 

5. Deberá incluir datos generales y bibliografía.
6. Para todas las tareas nombra a los archivos usando tu primer nombre, apellido y número de actividad, ejemplo: almahernandez_1.3.doc
(procura que sea la versión  de word sea  ".doc" y no ".dox", porque esta última presenta errores en ocasiones).

Gracias por tu atención.
Atte. Belinda O.
Filosofía.

Filosofía 1_ Material

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 1

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Para la tarea 1.1 Concepto de Filosofía de la Educación

Estimado Alumnado

Para los alumnos que no cuentan con la Antología, deberán presentar la tarea no. 1 (con fecha límite del 26 de Agosto) con el siguiente artículo de PDF:

 revistadepedagogia.org/.../121-la-filosofia-de-la-e...

Bibliografía:  

Fernando Gil (2003). La Filosofía de la Educación como teoría ética de la formación humana. Revista Española de la Pedagogía.  Universidad Complutense. Año LX, no. 224. Enero- Abril. p. 115-130

Atte. Belinda O.
Filosofía de la E.

Corrientes Filos_material

CORRIENTES FILOSÓFICAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Para la tarea 1.1 Rasgos del Romanticismo (Filosofía)

Estimado Alumnado

Para los alumnos que no cuentan con la Antología, deberán presentar la tarea no. 1 (con fecha límite del 15 de Agosto) con el siguiente artículo:

http://institucional.us.es/revistas/themata/45/art_32.pdf

Bibliografía: Sara Molpeceres. (2012) "Del Ideal a la Pesadilla: Reflexión filosófica y práctica literaria en el romanticismo alemán". En Thémata Revista de Filosofía, Departamento de Filosofía. Universidad Sevilla, España. 45 s/p. http://institucional.us.es/revistas/themata/45/art_32.pdf

Atte. Belinda O.
Filosofía de la E.

Actividad 1.1.1 Goethe

Estimado Alumnado

Debido al retraso en la adquisición de la Antología, la tarea 1.1 Goethe tendrá como fecha límite el jueves 23 de agosto.

Para complementar su lectura, les recomiendo el siguiente artículo en formato PDF:

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/lyl/article/viewFile/923/4535

Bibliografía:

Sofia S. Arango R. "Goethe y el romanticismo alemán". En: Colombia
Lingüística Y Literatura  ISSN: 0120-5587  ed: EDITORIAL UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA v.53 fasc.29 p.51 - 64 ,2008

Nota: Sólo se realizan las actividades programadas en el calendario expuesto en el “Foro general”,  los demás textos de la antología (como “Rasgos del idealismo”), deberán ser  leídos sin necesidad de presentar la tarea.

Gracias por su atención.

Atte. Belinda O.

Filosofía.

Recursos Electrónicos

Recursos Electrónicos

La dirección de uno de los diccionarios de filosofía:

http://www.filosofia.org/filomat/dfsis.htm

Recuerda que:

• Puedes acceder a libros electrónicos solicitando tus claves a la dirección general de bibliotecas.

http://dgb.unam.mx/

• Un  buscador esencial es el:

 Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

http://132.248.192.241/~iisue/www/seccion/bd_iresie/

• Otro metabuscador excelente es la base de datos de Educational Resources Center (ERIC

http://www.eric.ed.gov/

• Algunas ligas elementales son:

Diccionario de la Real Academia

http://www.rae.es/rae.html

Biblioteca Cervantes

http://www.cervantesvirtual.com/

Recomendaciones de Tareas

  Estimado alumnado aquí les doy algunos lineamientos que deberán tomar en cuenta:

 1. Aspectos generales: título de la actividad, nombre completo, preguntas seguidas de respuestas, bibliografía, letra a tamaño 12 sin colores ni imágenes.

 Redacción y ortografía: cuidar el documento y dar una revisión antes de su envío.

 Análisis: centrarse en lo solicitado en las instrucciones, presentar una respuesta estructurada, coherente, que incluya los elementos principales que presenta el texto.
 * Las tareas que sean presentadas posterior a la fecha límite, tendrán dos puntos menos sobre el valor máximo. 
*Las actividades finales de cada unidad deberán reflejar el aprendizaje obtenido. 

2. Se les invita a presentar todas sus dudas y comentarios por mensajero interno o en las sesiones de chat, para poder consolidar su aprendizaje. Recuerden que la escuela es el espacio idóneo para expresarse, reflexionar, disentir, equivocarse y reconstruir nuestras ideas. 

3. Es importante que lean el material de la antología, si presentan las tareas teniendo como base páginas de la red, su aprendizaje será mínimo y la mayoría de la veces no corresponderá a lo solicita

 4. Descarguen los diccionarios filosóficos.

 5. Respecto a las tesis educativas, la sugerencia para responder a las siguientes preguntas es:
 1. ¿Qué es la educación? (cómo se concibe en términos generales).
 2. ¿Cuál es la justificación? (por qué educar, cuál es la relevancia) 
 3. ¿Cuál es el objetivo? (para qué) 
 4. ¿Método y proceso implicados? (cómo educar)
 5. ¿Que valores están implicados en la teoría? (con base a qué valores). 
 6. Cuenten con mi apoyo para llevar a buen término el curso. 
Reciban un cordial saludo. 
Atte. Belinda Ortíz Asesora de filosofía de la E.